디자인 사고 교육의 비판적 성찰과 새로운 가능성 탐색

초록

연구목적: 국내 디자인 연구에 만연하게 적용되고 있는 실증주의적 디자인 사고와 이에 기반한 국내의 디자인 교육의 문제를 파악하고 디자인 학계의 내부적 성찰을 이행하여, 미래 지향적인 가치에 중심을 둔 디자인 탐구의 필요성을 강조하는 데에 목적이 있다. 연구 방법: 디자인의 과학적 탐구에 관한 담론과 디자인이 사회의 복잡한 문제를 다루게 된 변화를 추적하고, 디자인 분야에서 지식을 생산해내는 과정과 접근 방식을 다룬 국내외의 선행 연구를 심층 검토하였다. 연구 결과: 가능성 탐색을 통해 새로운 지식을 창출할 수 있는 접근 과정인 가추와 역행 추론적 사고를 도모하는 사변-비판적 디자인의 개념적 모형을 도출하였다. 학술적 기여: 본 연구는 융복합 교육에서의 디자인 사고가 지닌 개념적 의미를 재탐색하였고, 가추와 역행 추론에 기반한 디자인 과정을 디자인 교육의 중요한 요소로 제시하여 지식에 대한 탐구와 그 접근 방식을 다층적으로 확장하였다는 데 의의가 있다.