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초록

본고는 한국어교육 어휘 교육에의 활용을 위한 ‘N+N’ 구성 내의 N1과 N2 각각의 생산성을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 우선, 한국어교육과 유의미하게 관련되며 구어성을 띠는 세부 코퍼스를 선정하고, 말뭉치별 고빈도 ‘N+N’의 순위별 목록의 생산성을 비교하였다. 세부 코퍼스는 일상대화, 온라인 메신저, 온라인 게시판 말뭉치이며, 각각의 고빈도 ‘N+N’ 구성의 생산성을 파악하고 이들의 함의를 논의하였다. 이를 통해, 말뭉치의 장르별로 고빈도 ‘N+N’ 구성의 세부 목록 및 생산력이 상이함을 확인하였다. 특히 일상대화 말뭉치와 온라인 메신저 말뭉치에 비해 온라인 게시판 말뭉치에서는 특정 주제의 어휘가 다수 발견되었다. 다음으로, 구어성이 높은 하위 코퍼스 목록 간의 중복도를 살피고 이를 분석하였다. 본 연구를 통해 추출한 명사의 생산성 정보는 한국어 학습자의 어휘 확장에 유용하게 활용될 수 있을 것이다. 또한 향후 한국어 교육용 ‘N+N’ 복합 구성의 목록 선정 시 본 연구 결과를 예비 목록으로 활용할 수 있다는 점에서 의의를 가진다고 하겠다.